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Les gabarits pour les puzzles Montessori

Bonjour à tous!

J’ai scanné les gabarits que j’ai fait pour mes puzzles Montessori de zoologie et de botanique, afin de vous les partager. Il vous suffit de les imprimer au format A4 et ils devraient être à l’échelle de vos puzzles. Je les ai légendés parce que c’est ainsi que j’en avais l’utilité… Je suis désolée, les ayant fait à la main, non, je n’ai hélas pas de version vierge à vous proposer (tous ceux qui ont essayé de fabriquer un document, tout en étant harcelé pour finir par leur bout’chou piaffant d’impatience, comprendront que je n’ai pas pensé à prendre le temps de scanner avant de légender/plastifier 😉 ).
Je n’ai pas voulu les « polluer » avec le nom de mon blog, aussi je vous saurais gré de ne pas partager directement le document, et de ne pas vous en attribuer la paternité, mais d’indiquer le lien vers mon blog le cas échéant.

Mes gabarits ont inspiré RBMarion, qui a fait de magnifiques choses avec du papier vitrail plastifié (et qui a pensé à mettre des étiquettes en script à la place de mes mots manuscrits 😉  ). Vous pouvez voir ça sur Facebook ici.

Botanique :

arbrefeuillefleurgraineracines

Zoologie :

tortuepoissonoiseaugrenouillecheval

Cartes de nomenclature sur la Laponie

Après une petite absence, et une longue hésitation (allais-je faire un article sur les actualités, qui me touchent tout autant que nous tous? Peut-être que j’en ferai un, peut être pas, j’hésite encore), j’ai repris mes créations… Parce qu’il faut continuer. Continuer à instruire, continuer à rêver, continuer à vivre.

Voici quelques cartes de nomenclature sur la Laponie.
J’ai fait une version aux couleurs de la carte Montessori (rouge, pour l’Europe, car si son climat est arctique/subarctique, la Laponie Finlandaise fait partie de l’Europe!), et une version neutre à mon format habituel. Je n’ai fait qu’une version script, mais sur simple demande, je ferai volontiers une version cursive si certains le désirent!

Bien que la pédagogie Montessori prévoit de ne pas mentir à propos de légendes comme celle du « Père Noël », j’ai tout de même inclus une photo d’un village de Noël, car en Laponie, le « père noël » reçoit beaucoup de courrier venant du monde entier et on peut aller lui rendre visite, sur place… c’est une véritable institution!

En souhaitant à tout le monde une fin d’année remplie de paix et d’amour (même si normalement je devrai publier d’ici là, notamment pour mes cartes d’automne… en retard! 😉 ).

Version neutre :
cartes-laponie

Version accordée à la carte Montessori :
cartes-laponie-couleur

Ayant eu une demande concernant des cartes avec déterminant, voici une version avec déterminant!
cartes-laponie-avec-determinant
cartes-laponie-couleur-déterminant

Et pour travailler avec les déterminants, voici des étiquettes pour ceux qui voudraient faire un exercice visant à mettre le bon déterminant à chaque mot sur les cartes sans déterminant, en utilisant les cartes avec déterminant comme auto-correction :
étiquettes-déterminant

Et sur le même thème (Merci Tiphanya 🙂 )
Un livret d’activités sur la Laponie ainsi qu’une belle liste de ressources Ici!

Le jardin au Solstice d’été

Chose promise chose due, voilà la suite !

J’ai fait quelques cartes de nomenclature (essentiellement des fleurs) à partir de photos prises dans un jardin et au cours d’une ballade… sentez-vous libre de mélanger avec les précédentes et de composer!

cartes-jardin-solstice-été

Et j’ai fait un second volet du jeu d’association légumes/fruits et leurs plants…

pousse-végétaux-2

A vos plastifieuses! 😉

Le potager au Solstice d’été

Une petite ballade dans un potager, et j’ai eu l’idée de faire quelques photos pour des cartes et des jeux.

D’autres suivront car j’ai pris beaucoup de photos! (un thème « jardin au Solstice » et une seconde planche pour le jeu d’association).

Voilà donc dans un premier temps quelques cartes de nomenclature sur le thème « solstice d’été » (en 3 parties pour préserver la qualité des photos):

cartes-potager-solstice-été-1
cartes-potager-solstice-été-2
cartes-potager-solstice-été-3

Et une première planche pour un jeu d’association sur la pousse des
végétaux :

pousse-végétaux-1

Pour l’instant certaines photos sont des photos trouvées sur Google (ou parmi les cartes de « supermom »), car il va falloir attendre la récolte pour que j’y mette mes propres photos!

Amusez-vous bien!

 

Le cycle de vie du papillon

Bon, je venais de finaliser ma super pyramide alimentaire (l’omnivore), j’étais toute fière, je finissais les cartes pour que les enfants puissent compléter la version vierge avec… et là patatras! Je réalise que j’ai oublié l’étage de la viande, du poisson et des œufs… Et je ne peux même pas me dire « c’est pas grave, je vais faire la végétarienne en premier finalement! » car bien sur il n’y a pas l’étage des légumineuses! Et la Végan? Encore pire, les aliments ne sont pas dans le bon ordre et j’ai mis les laitages… Donc : poubelle!

J’avais le choix entre pleurer, et faire un article sur un autre sujet en attendant de retrouver le courage de refaire ma pyramide dont j’étais si fière…

J’ai hésité un instant…

J’ai un peu pleuré…

Bon! Donc, je vais vous parler du cycle de vie du papillon! 🙂

C’est un des cycles de vie que l’on étudie en Zoologie, en Montessori 3-6 ans (si votre enfant à plus de 6 ans, il n’est jamais trop tard pour apprendre!)

J’ai à la maison un livre, il ne date pas d’hier et il est fort possible qu’il vous rappelle vos propres années de maternelle :

index

Il est mignon, il est ludique (et y’a des trous dans les pages!). Et en prime, il existe des documents pédagogiques : un coloriage, un reliez-les-points, un labyrinthe, un mémory et un découpage/collage assortis. Vous les trouverez en bas de cette page du site Gymboree en téléchargement gratuit (c’est une édition limitée donc dépêchez-vous avant que les fichiers ne disparaissent).
Oui certes, la chenille qui fait un trou dans une crème glacée ou un fromage, ce n’est pas très réaliste… pas très Montessori… on prendra soin d’expliquer que là, c’est juste pour être rigolo, et pas réaliste!
Madrassatoun a aussi exploité ce livre de diverses façons (vous trouverez plus de 10 articles avec des activités liées à ce livre) et propose ses documents ici (seul petit bémol un petit bug dans le PDF qui gène pour une des activités proposées, et une ou deux petites fautes à corriger à la main).

Côté Montessori,

Crapouillotage nous propose des cartes de nomenclature très sympa, ici (version dessins)

Graine de crapule vous propose des cartes de nomenclature sur le cycle du papillon monarque qui peut s’utiliser avec (ou sans) les figurines Safari Ltd. (trouvables sur Tangram Montessori, par exemple). Oui je sais, je vous ai mis un lien vers un article qui parle d’organes… regardez mieux : en bas de la page, la dame vous explique qu’elle vous met le lien vers ses cartes sur le papillon en attendant de faire un article complet sur le sujet!

Montessori et Cie. vous propose quand à elle une jolie ligne de vie du papillon (avec des images séquentielles à remettre dans l’ordre), et elle vous conseille un livre beaucoup plus sérieux que le mien! 😉

Edit : petit ajout, merci à Myriam Pedersen, qui m’a montré ce blog, où vous trouverez un tuto pour créer vos propres tampons (en l’occurrence les 4 étapes du cycle de vie du papillon) : c’est ici. C’est en anglais, mais il y a des photos…

Vous pouvez compléter (ou commencer) la leçon par une visite d’une serre à papillons comme celle-ci (il y en a plusieurs en France)

… et voilà! Vous devriez être incollable sur le sujet!

…et moi, je retourne faire des pyramides!

Les « boites des continents »

L’idée ici c’est de constituer des « boites », une par continent, dans laquelle on rangera des petits « trésors » symbolisant chaque continent (un porte-clés Tour Eiffel en Europe, une paire de baguettes dans la boite d’Asie, etc), ainsi que des images, des photographies, etc… (j’ai trouvé une idée de boites ici confectionné avec deux mini commodes de rangement en carton, rayon enfant, du Suédois, mais il y a de nombreux modèles!)

L’enfant pourra les ouvrir quand il le veut, regarder ses trésors, s’imprégner de toute cette culture…

Traditionnellement, on utilisera les couleurs du puzzle, des cartes de nomenclature, et du globe Montessori (histoire de rester cohérent). Juste au cas où ça vous intéresse, Ici et j’ai trouvé des cartes de nomenclature gratuites (imprimées en grand format elles peuvent servir à décorer vos boites).

Vous voilà donc, avec vos boites toutes neuves, et pas grand chose pour les remplir…

Que nenni!

Il y a des gentils parents, ou des gentils instits, qui se sont creusé la cervelle et nous ont concocté de magnifiques cartes!

« La classe d’Eowin » nous a concocté une sacré collection!
Les animaux des continents
Des monuments
Des instruments
Des arbres

« Dans ma maison il y a…alkaswaba » a continué sur la lancée, et a commencé à faire un thème Africain : les aliments, et les peuples (on a hâte de voir les autres continents!)

et « Activités à la maison » nous offre :
Des habitants
Des habitations

Et voilà : ajoutez quelques objets miniatures, quelques cartes postales ou photos découpées dans des magazines, et vous voilà avec de belles boites des continents!

Petite astuce (merci Sylvie! ) : vous pouvez aussi relier les photos et images en petits livrets, un pour chaque continent, par thème…

Tri botanique : « fruits/légumes »

En voici un qui m’a posé soucis : quelle place réserver aux végétaux de type « tomate »? Après quelques recherches, j’étais bien avancée : il existe deux types de tris possibles. L’appellation gastronomique, qui établit que la tomate, de par son usage, est un légume (tout comme les autres dans son cas, tel le haricot vert), et à l’inverse, l’appellation botanique la situe parmi les fruits. Jusque là tout va bien, ou presque. Sauf que : afin de réconcilier tout le monde, le classement botanique s’est un peu adapté, et maintenant on peut dire que c’est un « légume-fruit »!

J’ai donc opté pour une solution simple, je laisse le choix à chacun de faire comme il veut et ce en fonction de son approche, j’ai fait DEUX sets de cartes de correction, que vous pouvez même montrer dans leur ensemble pour expliquer ce genre de « complication » à vos bambins. Et pour les adeptes de la simplicité, il suffit de prendre les deux cartes de correction sans tomate (les fruits de l’un et les légumes de l’autre) et vous vous débarrassez (temporairement) de la question!

Pensez à enlever l’étiquette que vous n’utilisez pas en fonction de votre choix 😉

PDF par ici : fruits-légumes

Tri « vivant/non vivant »

Encore une de mes créations (toujours dans la « culture 3-6 ans »), le jeu de tri « vivant/non vivant ».

Avant d’aborder cet atelier, il faut que l’enfant ait la notion de ce que signifie « être vivant » : pour faire simple, il s’agit de ce qui naît, grandit (ou pousse), se reproduit (éventuellement), vieillit, et enfin, meurt (on n’aborde pas tout de suite l’existence d’organismes potentiellement immortels 😉 ). Un être vivant (même végétal) se nourrit et respire, également. Une fois que ce concept est intégré, vous pouvez commencer à effectuer des tris « vivant/non vivant » avec votre enfant!

Voici la version PDF :
vivant-nonvivant

Cartes de nomenclature de botanique

Comme vous l’aurez compris, nous sommes en pleine effervescence pour préparer l’IEF de notre fille dans les meilleures conditions! Je suis en pleine élaboration du matériel qui sera nécessaire de 3 à 6 ans, et comme j’ai commencé par un stage « culture », forcément, je réunis les documents associés.

J’inaugure ma catégorie « coups de cœur » avec le blog Montessori et Cie et plus particulièrement ces magnifiques cartes de nomenclature de botanique (vous pouvez constater que je n’ai pas encore fini de découper tout le matériel… c’est plus simple à stocker en attendant 😉 ). Elles sont utilisables avec les puzzles Montessori du cabinet de botanique, ou même seules.

Au passage vous trouverez sur ces pages dédiées à la botanique, d’autres exercices comme un jeu d’association de l’extérieur et de l’intérieur des fruits, ou un séquençage de la pousse de la carotte…