L’école des amours

Cette fois-ci pour mon coup de cœur j’aimerai vous parler d’une famille, qui fait l’IEF et Montessori.
Son blog est une mine d’or pleine d’explications très détaillées pour qui voudrait s’y mettre sans trop connaître Montessori, ou même pour qui cherche une idée ponctuelle pour aborder une notion.

J’allais déjà souvent sur ce blog, j’y envoyais parfois des gens qui cherchaient une information sur le fonctionnement de tel ou tel atelier, et les aléas d’internet et des moteurs de recherche ont fait que longtemps c’était un blog parmi les autres, où se trouvaient de bonnes informations, figurant sur ma liste perso… et puis c’est tout. Et un jour j’ai pris le temps de le lire vraiment. J’ai découvert leur histoire. C’est ici.

Dans la foulée, le hasard à voulu qu’elle rejoigne un groupe de parents IEF dont je fais partie, alors je lui ai demandé si je pouvais relayer l’appel aux dons ainsi que leur histoire, car si l’argent ne fait pas le bonheur, parfois il aide quand même un peu, pour les déplacements, pour les séjours loin de la maison à cause des soins, ou pour lui permettre de sortir un peu de cette routine. Et même si on n’a pas les moyens de les aider financièrement, pensez à prier pour eux (ou pas, si vous n’y croyez pas, mais bon, vous avez compris l’idée!) <3

Liberté!

Pour certains parents « IEFeurs » le réveil a été douloureux jeudi 5 Mai… Sur la toile fleurissaient des messages indignés concernant une proposition de loi : N°3704 du 27 avril 2016 (oui il a fallu quelques jours pour que l’alerte soit lancée…).

Oui je sais, une proposition de loi c’est indigeste à lire, mais si vous êtes parents IEF ou qui songe le devenir, directeur d’école alternative, directeur de CPC, parents d’enfant que vous avez déscolarisé à cause d’un trouble qui ne relève pas d’une mise en structure adaptée (DYS, phobie scolaire…), parent d’enfant handicapé, même seulement PARENT désirant conserver sa LIBERTÉ de choix concernant ses propres enfants, ainsi que le droit de transmettre votre religion, culture… ou même simplement CITOYEN tenant à vivre dans un pays libre, vous êtes concernés!

Pour les flemmards, petit résumé des magnifiques, fabuleuses idées, même, de cette proposition de loi, actuellement en première lecture : Comme nous le savons tous, les récents attentats ont été commis par quelques abrutis qui ont fréquenté une école alternative musulmane (oh merde non!), heu pardon, ils ont été instruits en famille (ha mince toujours pas!), hum, pardon, ils sont tous allé à l’école publique… (bien essayé, Mr. Ciotti…), DONC (ne nous démontons surtout pas, quitte à raisonner par l’absurde pour ne surtout pas chercher les dysfonctionnements où ils se trouvent, allons jusqu’au bout!) pour lutter contre la radicalisation, il faut :

* interdire l’IEF sauf cas particuliers. Adieu la liberté de choix d’instruction, bye bye les droits de l’Homme, de l’Enfant, les conventions Européennes et tout et tout. On notera au passage que les enfants relevant d’un handicap DOIVENT aller dans des structures adaptées, l’IEF n’étant accordé qu’à titre temporaire dans l’attente d’une place, donc cela sous entend bien, nous sommes bien d’accord, que vous, parent d’un enfant handicapé, DEVREZ justifier du fait que vous êtes en train d’attendre cette place, donc obligation d’en faire la demande (il n’y a que moi que cette perspective fait frémir?)… Point d’autre option pour les familles, et rester en famille pour un enfant handicapé deviendra illégal pour peu qu’on ait trouvé à le caser dans un centre fermé à 800km de chez lui… La mise à l’index des handicapés ça me rappelle vaguement un truc…

* Renforcer le contrôle de l’État sur l’Éducation (non plus l’instruction, notez bien : « d’aucune influence idéologique ou politique contraire aux valeurs de la République ») de nos enfants! … non mais vraiment, le contrôle de la pensée, avec sanction si les parents ne transmettent pas les « bonnes » idées, ça me rappelle un truc, je l’ai sur le bout de la langue…

* Soumettre les écoles alternatives à des contrôles renforcés (alors « renforcés » j’ai du mal à imaginer, puisqu’ils sont déjà contrôlés, remarquez si les inspecteurs s’intéressaient plus au fond qu’à la forme, plus à ce qui est enseigné qu’à savoir si le dernier enfant de quatre ans à être passé aux WC a reposé le rouleau de PQ sur le sol au lieu de l’étagère -OUI, je suis SARCASTIQUE, j’ai le droit, je suis un poil énervée. Je vous avais prévenu, la mauvaise herbe ça peut aussi dire des gros mots et faire ch... être enquiquineuse!-), et surtout!!! On y vient! Soumettre leurs ouverture à AUTORISATION! Bon, on passera sur tous les problèmes rencontrés dans les départements où cela se fait déjà, mais surtout, quels seront les critères? Vu l’odeur du reste de ce texte de loi je doute qu’ils seront totalement « objectifs », je crois que la liberté de culte en prend un petit coup, celle de transmettre sa religion et ses valeurs aussi, et puis il faudra que le commissaire politique (oups pardon mauvaise époque…quoique) l’inspecteur approuve les valeurs de la République dispensées (reste à savoir, question d’interprétation, ce que seront ces « valeurs » : « vote et tais toi » « que je suis content d’être un gamma »?)… Je ne suis pas musulmane et mon enfant ne fréquente pas d’école libre, mais comme dans un certain poème, je n’ai pas tellement envie non plus de ne rien dire tant qu’ils ne sonnent pas à MA porte… HA ça y est je sais ce que ça me rappelle!!! D’ailleurs, le chef de ce charmant gouvernement avait lui aussi rendu l’école obligatoire! Il avait aussi une religion dans le collimateur qu’il rendait responsable de tous les maux… Non non je n’ai pas encore franchi le point Godwin, je n’ai pas dit « NAZI » ni « HITLER »… OUPS! Ha ben si… oui mais bon, comme dit si bien Poule ou coq, c’est Ciotti qui a commencé!

* Au fait, au passage, les CPC peuvent aller pointer au chômage : le peu de familles qui auront droit à l’IEF (en admettant qu’elles soient suffisamment nombreuses encore pour faire vivre un CPC) seront très certainement, on peut l’imaginer aisément, orientées vers le CNED par ceux-là même qui distribueront, avec parcimonie, le précieux sésame… Vous en imaginez beaucoup orienter vers « la concurrence », vous?

Poule ou coq a déjà bien cerné le problème, je vous invite à lire sa prose… Je n’aurais pas dit mieux! (PS : le « point godwin » qu’elle ne s’inquiète pas, enfin si, y’a de quoi s’inquiéter justement : c’est que je n’en connais pas un seul qui ait lu cette loi qui n’ait pas fait le parallèle!).
A l’école des herbes folles a aussi fait un article bien salé sur le sujet.

Quand à moi, je vous invite à signer nos pétitions, parce que c’est de notre devoir de nous lever pour refuser qu’on fasse n’importe quoi avec nos libertés (déjà que bon, leurs abus de 49.3 on pourrait en parler longuement, mais ceci est une autre histoire) et que non, les amalgames nauséabonds, ça ne se laisse pas passer!

Contre la proposition de loi n°3704 du 27 avril 2016

Stop aux amalgames

Même si cette loi à peu de chances de passer (quoi que on ne sait jamais!), si elle passe ce sera la fin de l’état de droit et la preuve que nous avons basculé dans le totalitarisme (négation, rien que ça, des droits de l’Homme, des droits de l’enfant, des conventions Européennes, et j’en passe, il y en a trop de bafoués pour que je me les rappelle tous…), quand au mot « liberté » il faudrait alors songer à l’enlever de nos frontons…Quand je pense qu’ils ont osé (on sait à quoi on les reconnaît…) mettre, sans perdre une dent : « Dans un État de droit » dans ce torchon!

Il est effrayant qu’on puisse seulement avoir songé à la proposer, cette loi inique!

Retour de stage… et nouvelles activités!

Bonjour à tous!
Maman Vulpin revient d’une petite semaine de formation Montessori 3-6 ans (débutée le 18 avril, à l’école Athéna de Bailly), et comme la dernière fois, emballée!
Maintenant que j’ai enfin fait TOUS les modules 3-6 ans, j’ai totalement remanié l’espace de petite graine (ce qui explique que je ne publie que Vendredi!).
Elle avait d’ors et déjà une table et une chaise à sa taille en face de la fenêtre (pour la lumière), elle a maintenant deux bas d’étagères totalement dédiées à ses activités (et elle adore, au lever c’est la première chose qu’elle veut faire!). J’ai également fait un gros tri, et remanié toute sa chambre, maintenant ses jouets y sont en bonne place, tous accessibles dans des étagères basses, et le salon est réservé à quelques jouets sélectionnés, qui ont leur espace de rangement propre (jouets éducatifs, de construction, puzzles, dessin, pâte à modeler…).
J’ai fabriqué moi-même les barres rouges, et les barres rouges et bleues : Tasseaux carrés de 2,8 cm (je n’ai pas trouvé 2,5) scie, scotch de protection et peinture en spray. Si c’était à refaire (d’ailleurs il va falloir que je trouve le courage de les retoucher) j’opterai pour le pinceau, je craignais qu’au pinceau ça laisse trop de traces, mais au final, si c’était super pour les barres rouges, j’ai galéré pour les barres rouges/bleues pour un résultat moyen, pas toujours parfaitement aligné car j’ai passé mon temps à faire des retouches sur les bavures.

Voici donc notre organisation (en photo en haut de l’article) :
Je n’ai pas spécialement la place pour respecter l’ordre que l’on applique dans une classe : à savoir un coin par ambiance (langage, math, sensoriel, vie pratique, culture) et par ordre de difficulté croissante. D’un autre côté, je n’ai qu’un enfant à instruire, donc j’ai opté pour ne présenter que quelques activités à la fois, c’est à moi de les interchanger lorsque petite graine en maîtrise une parfaitement ou se lasse, ou quand je sens qu’elle est prête à passer à l’étape suivante, ou tout simplement pour lui laisser le plaisir de varier un peu (les cartes de nomenclature ou les puzzles zoologie/botanique par exemple tournent chaque jour).

Actuellement voici ce que nous faisons (entre autres) :

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Un tri sur le thème printanier (le « plateau » est en fait une palette à peinture en forme de fleur, et les petits sujets viennent du rayons scrapbooking de Action). Petite graine aime aussi associer les petits sujets (l’arrosoir pour arroser les fleurs, les abeilles butinent les fleurs, etc).

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Mon grand plateau de tri sert actuellement à trier des perles carrées à l’aide d’une pince à cornichons (tiens, une fois n’est pas coutume, petite graine utilise sa main droite sur la photo!)

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Le vissage/dévissage (Dans n’importe quel magasin de bricolage, au rayon visserie en vrac)

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Versés de haricots, dans deux brocs pour commencer… (on reprend aux bases, mais cette fois on tâche d’acquérir le geste parfait).

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L’activité qu’elle adore (et j’en profite aussi pour laver sa table ensuite, haha!) : « presser l’éponge » : deux bols de tailles identiques, un petit broc pour apporter un peu d’eau, une éponge pour absorber l’eau d’un des bols et la presser au dessus de l’autre bol, afin de transvaser toute l’eau d’un bol à l’autre, et recommencer (prévoir une petite éponge supplémentaire pour nettoyer les éclaboussures). Cette activité prépare beaucoup d’autres (tout ce qui implique de laver quoi que ce soit avec une éponge… logique!)

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Un petit jeu de tri avec des scoubidous de couleur en guise de fil : mettre les perles sur les fils de la bonne couleur.

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Un petit jeu de mise en paire de formes et d’objets de la même forme (on notera que petite graine n’a pas attendu de retirer sa turbulette de la nuit pour se jeter sur les activités. Et la présence, en prime, des formes de son puzzle, sont de son fait!). J’ai une version anglaise de ces cartes, mais vous pouvez aussi en trouver traduites en français ici. Pour commencer je n’ai sélectionné qu’un objet par forme : une difficulté à la fois.

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Nous n’avons pas encore mis en place de table de nature (je pense convertir la table de basse du salon… hihihi), mais grand-papa-Vulpin a fabriqué ça dans mon bout de jardin pendant que j’étais à ma formation. Un joli petit carré potager!

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Petite Graine adore venir arroser ses plantations tous les soirs quand il n’a pas plu…

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Et pour un résultat « rapide » plantez quelques radis, résultat garanti en quelques jours!

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Nous avons aussi instauré un petit rituel de date (même si pour l’instant Petite Graine ne saisit pas tout ce que ça implique) : chaque jour nous changeons le jour, le chiffre, et si besoin le mois, voire la saison, sur ce petit calendrier en bois. Je l’ai trouvé dans ces fameux petits rayons en carton qui parfois vendent des jouets éducatifs en bois dans les grandes surfaces, parmi tout le bazar à quelques euros (en fait ces rayons temporaires à deux balles sont une mine d’or quand on fait du Montessori! Il y a souvent des pinces/cuillers diverses et variées, des contenants colorés, des petits objets pour des jeux de tri, des petits objets en bois). Il est sympa car au verso, il y a également les mots en anglais!

Et voilà, reste à faire une nouvelle grosse commande au Père Noël… heu… aux boutiques Montessori! 😉

Cartes de nomenclature

Bonjour à tous!
Un petit partage aujourd’hui : j’ai créé quelques cartes de nomenclature pour élargir le vocabulaire de petite graine.
Il y a trois thèmes : quelques jeux et jouets, les objets de la salle de bain, et les instruments de musique. « Instruments de musique » est un gros fichier, il y en a beaucoup : n’hésitez pas à fractionner et à n’en proposer que quelques uns à la fois.
Comme à chaque fois je vous déconseille fortement de les utiliser pour la « méthode globale » de lecture, et vous conseille de préférer la méthode syllabique.

jeux et jouets

la salle de bains

instruments de musique

A vos plastifieuses :)

Les gabarits pour les puzzles Montessori

Bonjour à tous!

J’ai scanné les gabarits que j’ai fait pour mes puzzles Montessori de zoologie et de botanique, afin de vous les partager. Il vous suffit de les imprimer au format A4 et ils devraient être à l’échelle de vos puzzles. Je les ai légendés parce que c’est ainsi que j’en avais l’utilité… Je suis désolée, les ayant fait à la main, non, je n’ai hélas pas de version vierge à vous proposer (tous ceux qui ont essayé de fabriquer un document, tout en étant harcelé pour finir par leur bout’chou piaffant d’impatience, comprendront que je n’ai pas pensé à prendre le temps de scanner avant de légender/plastifier 😉 ).
Je n’ai pas voulu les « polluer » avec le nom de mon blog, aussi je vous saurais gré de ne pas partager directement le document, et de ne pas vous en attribuer la paternité, mais d’indiquer le lien vers mon blog le cas échéant.

Mes gabarits ont inspiré RBMarion, qui a fait de magnifiques choses avec du papier vitrail plastifié (et qui a pensé à mettre des étiquettes en script à la place de mes mots manuscrits 😉  ). Vous pouvez voir ça sur Facebook ici.

Botanique :

arbrefeuillefleurgraineracines

Zoologie :

tortuepoissonoiseaugrenouillecheval

Quelques ateliers et activités du moment

Bonjour à tous! Hé oui, ça fait un bon moment… Non non je n’ai pas oublié le blog, mais la vie n’est pas toujours un long fleuve tranquille!
Du coup, mes cartes de nomenclature d’automne auront de l’avance sur l’an prochain quand j’aurai trouvé le temps de les faire!
En attendant, voici quelques nouvelles, et idées, pour passer l’hiver au chaud avec vos petites graines!

Maman Vulpin a reçu ses « cadeaux » de Noël (un investissement à long terme 😉 ) :
– un puzzle planisphère aux couleurs Montessori, le globe rugueux et le globe coloré, les cartes des formes géographiques (terre et mer)… Petite graine adore le puzzle, par contre maman Vulpin a du cacher les globes pour le moment : « Ballon! Ballon! »
– les cinq premiers puzzles de botanique, et les cinq premiers puzzles de zoologie… Pour les cartes qui vont avec, vous pouvez en trouver certaines (et même si vous n’avez pas les puzzles, elles sont utilisables séparément!) sur Participassions ou encore sur le blog de Montessori et Cie, ou encore, pour faire un peu travailler les artisans français, sur Ma petite fabrique Montessori, où vous trouverez aussi de nombreuses créations 100% artisanales, dont mon prochain achat : les boites de zoologie et de botanique, au gabarit des puzzles -en prime-, en français…
Pour ceux qui le demanderaient, j’ai effectué mes achats présents chez Ambiance Montessori et chez Montessoria.

Voilà pour la parenthèse « je suis trop contente j’ai du beau matériel tout neuf! » 😉

Passons à nos activités :

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Un plateau* idéal pour les tris avec ses 6 petites cases alignées, un vieux set de jetons pour jouer aux cartes (coup de chance, j’ai des jetons vierges de toute écriture) et quelque gommettes (je vous avais parlé du budget gommettes!), et voilà un petit jeu de tri formes/couleurs!

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L’abaque, une grande histoire d’amour! Et un rouge, deux oranges, trois jaunes…

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De la géométrie, cette fois avec un puzzle en bois que l’on m’a donné…

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Et un petit jeu de mise en paire improvisé avec des cartes de nomenclature que j’ai trouvé chez Fofy à l’école

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Toujours avec les mêmes cartes, cette fois avec un puzzle trouvé en brocante… J’avais peur que la croix ne pose problème (l’une épaisse et l’autre fine), mais non, aucun soucis pour ce passage à l’abstrait!

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Un plateau et un mini vase*, pour une activité de motricité fine qui a la cote : mettre des petites perles* dans le vase, renverser le vase et recommencer… Une bonne activité pour faire travailler la « pince »…

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Les puzzles Montessori, avec des gabarits tracés par mes soins, légendés, puis plastifiés… Petite graine ne s’en lasse pas! (Non, non, petite graine n’est pas encore lectrice! Les légendes sont surtout pour moi, pour ne pas oublier de nommer les parties, et tricher un peu parfois -les parties de la graine, j’avoue, je ne les connais pas encore par cœur-).

Ajoutons à tout ça du dessin, de la pâte à modeler, des jeux de construction, du vissage/dévissage avec son établi, des jeux d’imitation, des (trop rares, il fait froid brrrrr) sorties… la journée de petite graine est bien remplie!

*Pour information : les plateaux je les ai respectivement trouvés à Action (le magasin de Péronne, pas le site, désolée!) pour le plateau « tea time » à 7 cases, à Cultura pour l’hexagonal (il vient d’un lot de 4 plateaux géométriques), Action encore pour le mini vase et les perles…

Ah oui! J’oubliais!
Grande nouvelle pour ceux qui piochent mes trouvailles sur Pinterest : J’ai ENFIN commencé à classer mes épingles, j’ai créé plusieurs tableaux pour s’y retrouver plus rapidement!

C’est tout pour le moment! A bientôt et portez-vous bien!

 

 

Nos activités automne/hiver

Petite graine a déjà 30 mois. Nos activités évoluent et « grandissent » aussi!

Voici notre programme du moment :

Je vous avais prévenu : il faut un budget gommettes! Cette fois-ci, ce sont des images « do-a-dot » sur le thème de l’automne que j’ai trouvé ici que mademoiselle a rempli de gommettes, point par point… Une manière ludique de travailler la motricité fine et d’exercer sa logique (le « un pour un », le respect des couleurs).

En dénombrement, nous faisons des mises en paires de cartes à points trouvées . Nous avons commencé avec les nombres de 1 à 5, à présent nous faisons les 10. Étape suivante (en cours) : lui faire faire le lien entre le nombre de points sur une carte et un nombre donné de perles ou de petits objets…

La passion de miss pour les animaux est sans commune mesure, nous faisons donc aussi de nombreuses mises en paire avec les cartes des animaux des différents continents, dont je vous avais déjà parlé ici.

Nous avons également commencé avec des fruits et légumes, trouvés ici. Toujours des mises en paires… mademoiselle est assez hermétique à mes tentatives de leçon en trois temps… pas d’inquiétude, ça viendra!

Les « Duplo » et autres jeux de construction ont également beaucoup la cote, ainsi que les ballades (nous avons la chance d’être entourés de verdure, bien qu’en ville).

Et surtout, jeu libre, jeu libre, jeu libre…

Voilà pour le petit programme du moment… Maman Vulpin attend avec impatience Noël, parce qu’il y aura plein de nouveautés pour apprendre en s’amusant 😉

Cartes de nomenclature sur la Laponie

Après une petite absence, et une longue hésitation (allais-je faire un article sur les actualités, qui me touchent tout autant que nous tous? Peut-être que j’en ferai un, peut être pas, j’hésite encore), j’ai repris mes créations… Parce qu’il faut continuer. Continuer à instruire, continuer à rêver, continuer à vivre.

Voici quelques cartes de nomenclature sur la Laponie.
J’ai fait une version aux couleurs de la carte Montessori (rouge, pour l’Europe, car si son climat est arctique/subarctique, la Laponie Finlandaise fait partie de l’Europe!), et une version neutre à mon format habituel. Je n’ai fait qu’une version script, mais sur simple demande, je ferai volontiers une version cursive si certains le désirent!

Bien que la pédagogie Montessori prévoit de ne pas mentir à propos de légendes comme celle du « Père Noël », j’ai tout de même inclus une photo d’un village de Noël, car en Laponie, le « père noël » reçoit beaucoup de courrier venant du monde entier et on peut aller lui rendre visite, sur place… c’est une véritable institution!

En souhaitant à tout le monde une fin d’année remplie de paix et d’amour (même si normalement je devrai publier d’ici là, notamment pour mes cartes d’automne… en retard! 😉 ).

Version neutre :
cartes-laponie

Version accordée à la carte Montessori :
cartes-laponie-couleur

Ayant eu une demande concernant des cartes avec déterminant, voici une version avec déterminant!
cartes-laponie-avec-determinant
cartes-laponie-couleur-déterminant

Et pour travailler avec les déterminants, voici des étiquettes pour ceux qui voudraient faire un exercice visant à mettre le bon déterminant à chaque mot sur les cartes sans déterminant, en utilisant les cartes avec déterminant comme auto-correction :
étiquettes-déterminant

Et sur le même thème (Merci Tiphanya :) )
Un livret d’activités sur la Laponie ainsi qu’une belle liste de ressources Ici!

Notre non-rentrée, quelques idées pour la « TPS »

Bonjour à tous! Notre « non-rentrée » en TPS s’est très bien passée… nous n’avons pas vu de différence entre « avant » et « après »! Le « top départ » des ateliers et autres apprentissages n’a pas du tout coïncidé avec cette date, nous avions déjà commencé!

Pendant nos vacances j’ai profité des brocantes et j’ai trouvé quelques jouets outils pédagogiques : un encastrement de formes, un set de cartes pour compter de 1 à 10… Et puis nous sommes allé acheter un abaque et un petit jeu en bois d’engrenages au magasin de jouets, histoire de compléter notre panoplie qui comprenait déjà un puzzle encastrable de chiffres, un puzzle magnétique d’animaux (corps/tête interchangeables), et quelques pdf de cartes de nomenclature qu’on a imprimées et plastifiées… Notre petite graine n’est pas très pressée pour parler, c’est un bébé « moteur », très très agile, mais elle comprend déjà bien des choses! Elle met en paire depuis un bon moment, commence même à trier quelques nuances de couleurs sans se tromper, quand aux formes, elle les identifie parfaitement quand elle se donne la peine (à cet âge, il est normal que la concentration soit « couci-couça »).

Edit : Comme on me l’a demandé, en effet j’ai oublié de préciser : petite graine a 28 mois. Elle fait des choses qu’elle ne faisait pas encore le mois dernier, et fera sûrement des choses impossibles aujourd’hui la semaine prochaine. A cet âge, ils changent si vite… Chaque enfant évolue à son rythme, donc nos activités ne sont pas « parole d’évangile » sous prétexte que votre enfant a 28 mois aussi : par exemple, si c’est un « bébé parleur », peut-être aurez-vous plus de succès que moi avec les cartes de nomenclature pour lui faire dire de nouveaux mots, et un enfant plus âgé peut seulement commencer à reconnaître les formes ou à dénombrer, parce qu’il se sera intéressé à toute autre chose… Vous connaissez le rythme et les intérêts de vos enfants mieux que quiconque.

Côté dénombrement : Même si elle ne dénombre pas encore, j’ai commencé à compter beaucoup de choses avec elle (« pour » elle serait plus exact pour l’instant), car elle s’intéresse aux chiffres (dès qu’elle en voit, elle me dit « un deux quatre », et elle ne confond pas avec les lettres, qui la laissent pour l’instant de marbre), alors nous comptons les perles sur l’abaque, j’en profite pour dire les couleurs « il y a un rouge » « deux oranges » etc… même si elle ne répète pas, je sais que ça rentre…

Côté couleurs, papa a craqué pour un « Colorino » mais si notre petite graine aime jouer avec, elle se lasse assez vite et ne va pas au bout du dessin… dommage pour le côté « atelier commencé, atelier à finir » mais petite graine est encore un peu jeune… Par contre, j’ai testé un petit jeu qu’elle adore : je trace des lignes au crayon gras coloré (je choisis les couleurs que j’ai en gommettes) et ma fille doit coller les gommettes sur la ligne de la bonne couleur : un exercice tout bénef’ : elle adore, elle travaille sa motricité fine, elle se concentre, et elle reconnait les couleurs!

Côté reconnaissance de formes, nous avons des jeux d’encastrements, et j’ai tenté avec un succès fracassant le petit exercice suivant, toujours avec les gommettes (prévoir un budget gommettes conséquent!) : J’ai sommairement tracé en gros des formes qui correspondent à ce que je possède en gommette, je n’ai même pas eu besoin de lui montrer ce qu’il fallait faire, elle a spontanément collé les gommettes dans la bonne forme… Les enfants sont magiques!

Côté mise en paire, on en fait avec des cartes de nomenclature, ou avec les puzzles animaux (à gauche sur la photo), je fais même le petit exercice de mémoire : je prends la moitié avec moi, l’autre moitié posé sur la table de ma fille, et je lui demande de me rapporter « ce qui va avec ça »… Bébé « moteur », elle adore courir entre moi et la table et on ne l’arrête plus (c’est généralement moi qui finit par demander grâce!). Petit détail, à cet âge, il n’est pas rare qu’elle se retourne pour regarder à nouveau ce que je lui ai demandé, comme le but n’est surtout pas de la mettre en échec, je lui montre, bien sur! Même si elle ne parle pas beaucoup, elle apprend du vocabulaire j’en suis certaine!

Côté « vie pratique », ça se fait tout seul avec les objets de la vie courante, utiliser un vrai verre, aller jeter un emballage à la poubelle toute seule, essuyer quand on a sali… les transvasements se sont fait en masse cet été dans le jardin!

Côté « écrans », sans rentrer dans la polémique « pour ou contre », il est un fait que dans notre foyer, les écrans, il y en a… petite graine adore les dessins animés (ici on aime les bienveillants : Peppa Pig, Dany le Tigre, Poppy Cat… -parfois en VO-) et les comptines en anglais, et certaines applications sur ma tablette : puzzles 6 pièces, memory, cabinet de géométrie Montessori, associer des fruits/légumes à leurs silhouettes, etc…

Côté livres, mademoiselle adore les chats et peppa pig, les imagiers (dont un bilingue) et les livres qui chantent des comptines (dont un en anglais).

Côté artistique, mademoiselle a libre accès à du papier et à ses crayons (j’en ai trouvé des géniaux pour son âge -même s’ils mettent « 3 ans et plus » sur l’emballage- dont on ne fait sortir qu’un petit bout du crayon gras, ce qui évite la casse intempestive du crayon, et le crayon a toujours la même taille quelle que soit l’usure, et surtout, elle ne les mange pas ceux là!).

Cette liste n’est pas exhaustive, je pourrais aussi parler des cubes empilables/encastrables, des jeux de construction en bois et des tas de découvertes en matière de gravité que mademoiselle fait avec, de l’établi sur lequel on apprend à visser (mais on s’énerve encore un peu parfois), des puzzles, ou des jeux d’imitation…

Et voilà pour notre « programme » de TPS, du moins voilà ce qu’on fait ces temps-ci, nous « surfons sur la vague », car notre enfant est à fond sur les couleurs et les chiffres, n’hésitez pas à ne surtout pas me copier si votre enfant a d’autres passions pour le moment! Foncez sur ses passions, exploitez les, profitez en!

Cartes de nomenclature : les couleurs, et jeu de mise en paire.

Bonjour à tous!

Aujourd’hui je vous propose un petit matériel tout simple, tout bête, que j’ai fait pour ma fille de deux ans, qui l’adore : des cartes de nomenclature sur les couleurs, avec des pastilles à poser sur les cartes.
En imprimant les cartes en double, vous pouvez les utiliser de façon classique (leçon en 3 temps, etc).

Il y a :
Version script
Version cursive
Version anglaise script
Version anglaise cursive

Amusez-vous bien!